ЭП

Документ подписан электронной подписью
15.09.2024 15:39, Бабкина Любовь Фёдоровна, Директор школы
Ключ электроннй подписи
 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская средняя общеобразовательная школа № 1

 

Рассмотрена на заседании

 

Принята

 

Утверждена приказом

школьного методического

 

педагогическим советом

 

 

объединения учителей начальных классов

 

 

 

Директор школы

 

 

 

 

____________ Л.Ф. Бабкина

 

 

 

 

 

Протокол № 1

 

Протокол № 17

 

Приказ № 527

от 28 августа 2024 года

 

от 30 августа 2024 года

 

от 2 сентября 2024 года

 

‌

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ID 657135)

 

учебного предмета «Русский язык»

для обучающихся 1-4 классов

 

 

 

п. Орловский

2024 год

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.

Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.

Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.

Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.

Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно­нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;

2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;

3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.

Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.

Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».

Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

1 КЛАСС

Обучение грамоте

Развитие речи

Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.

Слово и предложение

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.

Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых требует уточнения.

Фонетика

Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове. Ударный слог.

Графика

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Последовательность букв в русском алфавите.

Письмо

Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать во время письма.

Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания текста.

Орфография и пунктуация

Правила правописания и их применение: раздельное написание слов; обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС

Общие сведения о языке

Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации общения.

Фонетика

Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].

Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые случаи, без стечения согласных).

Графика

Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э. Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь.

Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса.

Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность. Использование алфавита для упорядочения списка слов.

Орфоэпия

Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Лексика

Слово как единица языка (ознакомление).

Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета (ознакомление).

Выявление слов, значение которых требует уточнения.

Синтаксис

Предложение как единица языка (ознакомление).

Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием). Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.

Восстановление деформированных предложений. Составление предложений из набора форм слов.

Орфография и пунктуация

Правила правописания и их применение:

раздельное написание слов в предложении;

прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах и фамилиях людей, кличках животных;

перенос слов (без учёта морфемного членения слова);

гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;

сочетания чк, чн;

слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в орфографическом словаре учебника);

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки.

Алгоритм списывания текста.

Развитие речи

Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица речи (ознакомление).

Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение. Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).

Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).

Составление небольших рассказов на основе наблюдений.

2 КЛАСС

Общие сведения о языке

Язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии языкового пространства России и мира. Методы познания языка: наблюдение, анализ.

Фонетика и графика

Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв; различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я (повторение изученного в 1 классе).

Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.

Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.

Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный; согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.

Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и в середине слова; разделительный. Использование на письме разделительных ъ и ь.

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю, я (в начале слова и после гласных).

Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).

Использование знания алфавита при работе со словарями.

Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах изученного).

Орфоэпия

Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения практических задач.

Лексика

Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова (общее представление). Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.

Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).

Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.

Состав слова (морфемика)

Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные) слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).

Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.

Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова (наблюдение).

Морфология

Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?», «что?»), употребление в речи.

Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что сделать?» и другие), употребление в речи.

Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы («какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.

Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.

Синтаксис

Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).

Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение).

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.

Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательные и невосклицательные предложения.

Орфография и пунктуация

Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил правописания, изученных в 1 классе).

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов.

Правила правописания и их применение:

  • разделительный мягкий знак;
  • сочетания чт, щн, нч;
  • проверяемые безударные гласные в корне слова;
  • парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
  • непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
  • прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия;
  • раздельное написание предлогов с именами существительными.

Развитие речи

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.

Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.

Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев). Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное ознакомление).

Поздравление и поздравительная открытка.

Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением правильной интонации.

Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы.

3 КЛАСС

Сведения о русском языке

Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.

Фонетика и графика

Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение изученного).

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.

Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Орфоэпия

Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Использование орфоэпического словаря для решения практических задач.

Лексика

Повторение: лексическое значение слова.

Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова (ознакомление).

Состав слова (морфемика)

Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи); окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).

Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание (ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.

Морфология

Части речи.

Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена существительные единственного и множественного числа. Имена существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение). Имена существительные 1, 2, 3­го склонения. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён прилагательных.

Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте.

Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.

Частица не, её значение.

Синтаксис

Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения ‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.

Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Орфография и пунктуация

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).

Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.

Правила правописания и их применение:

  • разделительный твёрдый знак;
  • непроизносимые согласные в корне слова;
  • мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
  • безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне наблюдения);
  • безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне наблюдения);
  • раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
  • непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
  • раздельное написание частицы не с глаголами.

Развитие речи

Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать (устно координировать) действия при проведении парной и групповой работы.

Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.

Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок, корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.

План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.

Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа.

Жанр письма, объявления.

Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.

Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.

4 КЛАСС

Сведения о русском языке

Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, мини­исследование, проект.

Фонетика и графика

Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам. Звуко­буквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).

Орфоэпия

Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Использование орфоэпических словарей русского языка при определении правильного произношения слов.

Лексика

Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).

Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).

Состав слова (морфемика)

Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).

Основа слова.

Состав неизменяемых слов (ознакомление).

Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление).

Морфология

Части речи самостоятельные и служебные.

Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3­го склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).

Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1­го и 3­го лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.

Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.

Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.

Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).

Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.

Частица не, её значение (повторение).

Синтаксис

Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и различий; виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и нераспространённые предложения (повторение изученного).

Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.

Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния терминов).

Орфография и пунктуация

Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки; различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).

Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.

Правила правописания и их применение:

  • безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);
  • безударные падежные окончания имён прилагательных;
  • мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа;
  • наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
  • безударные личные окончания глаголов;
  • знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов.

Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).

Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).

Развитие речи

Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке.

Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи.

Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста).

Сочинение как вид письменной работы.

Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.

В данной рабочей программе отражено только то содержание периода «Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык», которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».

Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

​Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте» изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

гражданско-патриотического воспитания:

  • становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;
  • осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России;
  • осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка;
  • проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
  • первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно­этических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
  • духовно-нравственного воспитания:
  • осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
  • признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;
  • проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;
  • неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка);
  • эстетического воспитания:
  • уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
  • стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения;
  • физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
  • соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной информации в процессе языкового образования;
  • бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения;
  • трудового воспитания:
  • осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
  • экологического воспитания:
  • бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
  • неприятие действий, приносящих вред природе;
  • ценности научного познания:
  • первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира;
  • познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.

У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
  • объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
  • определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
  • находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;
  • выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию;
  • устанавливать причинно­следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы.

У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации;
  • сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
  • проводить по предложенному плану несложное лингвистическое мини­исследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
  • формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового материала;
  • прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.

У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения;
  • согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
  • распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
  • соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
  • анализировать и создавать текстовую, видео­, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
  • понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.

У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:

  • воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
  • проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;
  • признавать возможность существования разных точек зрения;
  • корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
  • строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
  • создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
  • готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного мини­исследования, проектного задания;
  • подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.

У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных действий:

  • планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
  • выстраивать последовательность выбранных действий.

У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных действий:

  • устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
  • корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
  • соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
  • находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
  • сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям.

У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:

  • формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
  • принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
  • проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
  • ответственно выполнять свою часть работы;
  • оценивать свой вклад в общий результат;
  • выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1 КЛАСС

К концу обучения в первом классе обучающийся научится:

  • различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
  • вычленять звуки из слова;
  • различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
  • различать ударные и безударные гласные звуки;
  • различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне слова и в слове);
  • различать понятия «звук» и «буква»;
  • определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове ударный слог;
  • обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и буквой ь в конце слова;
  • правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание последовательности букв русского алфавита для упорядочения небольшого списка слов;
  • писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные и строчные буквы, соединения букв, слова;
  • применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей, клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
  • правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
  • писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов, правописание которых не расходится с произношением;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • понимать прослушанный текст;
  • читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце предложения;
  • находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
  • составлять предложение из набора форм слов;
  • устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и на основе наблюдений;
  • использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС

К концу обучения во втором классе обучающийся научится:

  • осознавать язык как основное средство общения;
  • характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
  • определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том числе слова со стечением согласных);
  • устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
  • обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак в середине слова;
  • находить однокоренные слова;
  • выделять в слове корень (простые случаи);
  • выделять в слове окончание;
  • выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без называния терминов);
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» и другие;
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»;
  • определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
  • применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях; раздельное написание предлогов с именами существительными, разделительный мягкий знак;
  • правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
  • писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями учебника;
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4 предложения на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
  • формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
  • составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по вопросам;
  • определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
  • составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
  • писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС

К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:

  • объяснять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации;
  • характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в слове по заданным параметрам;
  • производить звуко­буквенный анализ слова (в словах с орфограммами; без транскрибирования);
  • определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
  • различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без называния термина); различать однокоренные слова и синонимы;
  • находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;
  • выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
  • распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые случаи);
  • определять значение слова в тексте;
  • распознавать имена существительные; определять грамматические признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
  • распознавать имена прилагательные; определять грамматические признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
  • изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён существительных;
  • распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем времени ‑ по родам;
  • распознавать личные местоимения (в начальной форме);
  • использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
  • различать предлоги и приставки;
  • определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
  • распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять изученные правила правописания, в том числе непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное написание предлогов со словами;
  • правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70 слов;
  • писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную информацию;
  • формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5 предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение, благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
  • определять связь предложений в тексте (с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
  • определять ключевые слова в тексте;
  • определять тему текста и основную мысль текста;
  • выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или предложений их смысловое содержание;
  • составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать текст;
  • писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно составленному плану;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
  • уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС

К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:

  • осознавать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно­нравственных ценностей народа;
  • объяснять роль языка как основного средства общения;
  • объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;
  • осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека;
  • проводить звуко­буквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом);
  • подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным словам антонимы;
  • выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по контексту;
  • проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова с представленной схемой;
  • устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических признаков;
  • определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени существительного как части речи;
  • определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени прилагательного как части речи;
  • устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
  • определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3­го лица в единственном числе); использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
  • различать предложение, словосочетание и слово;
  • классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • различать распространённые и нераспространённые предложения;
  • распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с однородными членами; использовать предложения с однородными членами в речи;
  • разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов); составлять простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
  • производить синтаксический разбор простого предложения;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
  • применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
  • правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
  • писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила, описки;
  • осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения;
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6 предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого взаимодействия;
  • создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для конкретной ситуации письменного общения (письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
  • определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
  • корректировать порядок предложений и частей текста;
  • составлять план к заданным текстам;
  • осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
  • осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
  • писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
  • осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия;
  • уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный перечень.

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 « А», «Б», «В» КЛАСС

№ п/п

 

Наименование разделов и тем программы

 

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

 

Всего

 

Контрольные работы

 

Практические работы

 

Раздел 1.Обучение грамоте

1.1

Слово и предложение

5

 

 

 

1.2

Фонетика

23

 

 

 

1.3

Письмо

70

 

 

 

1.4

Развитие речи

2

 

 

 

Итого по разделу

100

 

Раздел 2.Систематический курс

2.1

Общие сведения о языке

1

 

 

 

2.2

Фонетика

4

 

 

 

2.3

Графика

4

 

 

 

2.4

Лексика и морфология

12

 

 

 

2.5

Синтаксис

5

 

 

 

2.6

Орфография и пунктуация

14

 

 

 

2.7

Развитие речи

10

 

 

 

Итого по разделу

50

 

Резервное время

15

 

 

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

165

0

0

 

 

2 «А», 2 «Б» КЛАСС

 

№ п/п

 

Наименование разделов и тем программы

 

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

 

Всего

 

Контрольные работы

 

Практические работы

 

1

Общие сведения о языке

1

 

 

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

2

Фонетика и графика

6

 

 

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

3

Лексика

10

1

 

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

4

Состав слова

14

 

 

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

5

Морфология

19

 

 

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

6

Синтаксис

8

 

 

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

7

Орфография и пунктуация

50

6

 

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

8

Развитие речи

30

 

 

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

Резервное время

32

 

 

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

7

0

 

 

3 «А», «Б» , «В» КЛАСС

№ п/п

 

Наименование разделов и тем программы

 

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

 

Всего

 

Контрольные работы

 

Практические работы

 

1

Общие сведения о языке

1

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2

Фонетика и графика

2

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

3

Лексика

5

1

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

4

Состав слова

9

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

5

Морфология

43

2

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

6

Синтаксис

13

1

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Орфография и пунктуация

50

3

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

8

Развитие речи

30

3

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

Резервное время

17

 

 

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

10

0

 

 

4 «А», «Б», «В» КЛАСС

№ п/п

 

Наименование разделов и тем программы

 

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

 

Всего

 

Контрольные работы

 

Практические работы

 

1

Общие сведения о языке

1

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

2

Фонетика и графика

2

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

3

Лексика

5

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

4

Состав слова

5

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

5

Морфология

43

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

6

Синтаксис

16

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

7

Орфография и пунктуация

50

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

8

Развитие речи

30

 

 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

Резервное время

18

4

 

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

4

0

 

 

 

ВАРИАНТ 1. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ УЧЕБНИКИ «АЗБУКА» (АВТОРЫ В.Г.ГОРЕЦКИЙ И ДР.), «РУССКИЙ ЯЗЫК. 1-4 КЛАСС. (АВТОРЫ В.П. КАНАКИНА, В.Г.ГОРЕЦКИЙ)

1 «А», «Б», «В» КЛАСС

№ п/п

 

Тема урока

 

Количество часов

Дата изучения

 

Электронные цифровые образовательные ресурсы

 

Примечание

Всего

 

Контрольные работы

 

Практические работы

 

1

Совместное составление небольших рассказов о любимых играх

1

 

 

02.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

2

Совместное составление небольших рассказов о любимом дне

1

 

 

03.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

3

Различение предложения и слова

1

 

 

04.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

4

Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Различение предложения и слова. Закрепление

1

 

 

05.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

5

Составление предложения из слов. Работа с предложением

1

 

 

06.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

6

Различение слова и обозначаемого им предмета. Составление предложения из слов

1

 

 

09.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

7

Слово как объект изучения. Различение слова и обозначаемого им предмета

1

 

 

10.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

8

Звуки речи. Интонационное выделение звука в слове

1

 

 

11.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

9

Определяем самый частый звук в стихотворении

1

 

 

12.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

10

Различаем первые звуки в словах

1

 

 

13.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

11

Устанавливаем последовательность звуков в слове

1

 

 

16.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

12

Сравниваем слова, различающиеся одним звуком

1

 

 

17.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

13

Проводим параллельные линии

1

 

 

18.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

14

Отрабатываем параллельные линии

1

 

 

19.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

15

Ориентируемся на рабочей строке

1

 

 

20.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

16

Пишем элементы букв

1

 

 

23.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

17

Особенность гласных звуков

1

 

 

24.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

18

Отрабатываем письмо элементов букв

1

 

 

25.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

19

Слогообразующая функция гласных звуков

1

 

 

26.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

20

Письмо строчной и заглавной букв А, а

1

 

 

27.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

21

Закрепление написания строчной и заглавной букв А, а

1

 

 

30.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

22

Письмо строчной и заглавной букв О, о

1

 

 

01.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

23

Закрепление написания строчной и заглавной букв О, о

1

 

 

02.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

24

Отрабатываем умение определять количества слогов в слове

1

 

 

03.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

25

Письмо строчной и заглавной букв И, и

1

 

 

04.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

26

Закрепление написания строчной и заглавной букв И, и

1

 

 

07.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

27

Письмо строчной буквы ы

1

 

 

08.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

28

Повторяем особенности гласных звуков

1

 

 

09.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

29

Письмо строчной и заглавной букв У, у

1

 

 

10.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

30

Закрепление написания строчной и заглавной букв У, у

1

 

 

11.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

31

Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

1

 

 

14.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

32

Сравниваем начертания изученных букв, обозначающих гласные звуки

1

 

 

15.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

33

Пишем буквы, обозначающие гласные звуки

1

 

 

16.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

34

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

1

 

 

17.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

35

Закрепление написания строчной и заглавной букв Н, н

1

 

 

18.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

36

Письмо строчной и заглавной букв С, с

1

 

 

21.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

37

Закрепление написания строчной и заглавной букв С, с

1

 

 

22.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

38

Письмо строчной и заглавной букв К, к

1

 

 

23.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

39

Закрепление написания строчной и заглавной букв К, к

1

 

 

24.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

40

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

1

 

 

25.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

41

Закрепление написания строчной и заглавной букв Т, т

1

 

 

05.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

42

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

1

 

 

06.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

43

Закрепление написания строчной и заглавной букв Л, л

1

 

 

07.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

44

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

1

 

 

08.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

45

Закрепление написания строчной и заглавной букв Р, р

1

 

 

11.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

46

Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: непарные звонкие

1

 

 

12.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

47

Письмо строчной и заглавной букв В, в

1

 

 

13.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

48

Закрепление написания строчной и заглавной букв В, в

1

 

 

14.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

49

Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

1

 

 

15.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

50

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

1

 

 

18.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

51

Закрепление написания строчной и заглавной букв Е, е

1

 

 

19.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

52

Письмо строчной и заглавной букв П, п

1

 

 

20.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

53

Закрепление написания строчной и заглавной букв П, п

1

 

 

21.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

54

Различаем звонкие и глухие согласные

1

 

 

22.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

55

Письмо строчной и заглавной букв М, м

1

 

 

25.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

56

Закрепление написания строчной и заглавной букв М, м

1

 

 

26.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

57

Письмо строчной и заглавной букв З, з

1

 

 

27.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

58

Закрепление написания строчной и заглавной букв З, з

1

 

 

28.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

59

Письмо строчной и заглавной букв Б, б

1

 

 

29.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

60

Закрепление написания строчной и заглавной букв Б, б

1

 

 

02.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

61

Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

1

 

 

03.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

62

Письмо строчной и заглавной букв Д, д

1

 

 

04.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

63

Закрепление написания строчной и заглавной букв Д, д

1

 

 

05.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

64

Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: парные по звонкости-глухости согласные

1

 

 

06.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

65

Письмо строчной и заглавной букв Я, я

1

 

 

09.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

66

Закрепление написания строчной и заглавной Я, я

1

 

 

10.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

67

Письмо строчной и заглавной букв Г, г

1

 

 

11.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

68

Закрепление написания строчной и заглавной букв Г, г

1

 

 

12.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

69

Твёрдые и мягкие согласные звуки

1

 

 

13.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

70

Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч

1

 

 

16.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

71

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ч, ч

1

 

 

17.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

72

Подбор слов, соответствующих заданной модели

1

 

 

18.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

73

Письмо строчной буквы ь

1

 

 

19.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

74

Отрабатываем умение проводить звуковой анализ. Подбор слов, соответствующих заданной модели. Функции буквы ь

1

 

 

20.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

75

Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш

1

 

 

23.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

76

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ш, ш

1

 

 

24.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

77

Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж

1

 

 

25.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

78

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ж, ж

1

 

 

26.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

79

Особенности шипящих звуков

1

 

 

27.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

80

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё

1

 

 

28.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

81

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ё, ё

1

 

 

09.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

82

Письмо строчной и заглавной букв Й, й

1

 

 

10.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

83

Закрепление написания строчной и заглавной букв Й, й. Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами

1

 

 

13.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

84

Письмо строчной и заглавной букв Х, х

1

 

 

14.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

85

Закрепление написания строчной и заглавной букв Х, х

1

 

 

15.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

86

Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю

1

 

 

16.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

87

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ю, ю

1

 

 

17.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

88

Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц

1

 

 

20.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

89

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ц, ц

1

 

 

21.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

90

Тренируемся подбирать слова, соответствующие заданной модели

1

 

 

22.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

91

Письмо строчной и заглавной букв Э, э

1

 

 

23.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

92

Закрепление написания строчной и заглавной букв Э, э

1

 

 

24.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

93

Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ

1

 

 

27.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

94

Закрепление написания строчной и заглавной букв Щ, щ

1

 

 

28.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

95

Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: непарные глухие

1

 

 

29.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

96

Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

1

 

 

30.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

97

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ф, ф

1

 

 

31.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

98

Построение моделей звукового состава слов

1

 

 

03.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

99

Обобщаем знания о согласных звуках

1

 

 

04.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

100

Письмо строчной буквы ъ

1

 

 

05.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

101

Отработка написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

1

 

 

06.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

102

Отработка написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

1

 

 

07.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

103

Отработка написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

1

 

 

10.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

104

Отрабатываем умение определять количество слогов в слове

1

 

 

11.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

105

Раздельное написание слов в предложении

1

 

 

12.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

106

Язык как основное средство человеческого общения.

1

 

 

13.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

107

Речь как основная форма общения между людьми

1

 

 

14.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

108

Текст как единица речи

1

 

 

25.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

109

Предложение как единица языка

1

 

 

26.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

110

Правила оформления предложений: прописная буква в начале и знак в конце предложения. Как правильно записать предложение. Введение алгоритма списывания предложений

1

 

 

27.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

111

Слово и предложение: сходство и различие. Как составить предложение из набора слов

1

 

 

28.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

112

Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов

1

 

 

03.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

113

Составление предложений из набора форм слов. Отработка алгоритма записи слов и предложений

1

 

 

04.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

114

Восстановление деформированных предложений

1

 

 

.0503.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

115

Ситуации общения. Диалог

1

 

 

06.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

116

Слово как единица языка. Значение слова

1

 

 

07.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

117

Составление небольших устных рассказов

1

 

 

11.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

118

Слова, называющие предметы

1

 

 

12.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

119

Слова, отвечающие на вопросы кто?, что? Составление предложений из набора слов

1

 

 

13.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

120

Слова, называющие признака предмета

1

 

 

14.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

121

Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая? какое?, какие?

1

 

 

17.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

122

Слова, называющие действия предмета

1

 

 

18.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

123

Слова, отвечающие на вопросы что делать?, что сделать?

1

 

 

19.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

124

Отрабатываем умение задать вопрос к слову

1

 

 

20.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

125

Наблюдаем за значениями слов. Сколько значений может быть у слова

1

 

 

21.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

126

Отработка алгоритма списывания текста

1

 

 

31.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

127

Слова, близкие по значению. Отработка алгоритма списывания предложений

1

 

 

01.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

128

Наблюдение за словами, близкими по значению, в тексте

1

 

 

02.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

129

Речевой этикет: ситуация обращение с просьбой. Какие слова мы называем вежливыми

1

 

 

03.04.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

130

Речевой этикет: ситуация благодарности. Мягкий знак. Когда употребляется в словах буква "мягкий знак"

1

 

 

04.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

131

Слог. Определение количества слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги

1

 

 

07.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

132

Отработка правила переноса слов. Когда нужен перенос слова

1

 

 

08.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

133

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова. Объяснительное письмо слов и предложений

1

 

 

09.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

134

Алфавит

1

 

 

10.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

135

Использование алфавита для упорядочения списка слов

1

 

 

11.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

136

Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение

1

 

 

14.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

137

Речевой этикет: ситуация знакомства

1

 

 

15.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

138

Гласные ударные и безударные. Ударение в слове

1

 

 

16.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

139

Как обозначить буквой безударный гласный звук

1

 

 

17.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

140

Общее представление о родственных словах. Объяснительное письмо слов

1

 

 

18.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

141

Учимся запоминать слова с непроверяемыми гласными и согласными

1

 

 

21.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

142

Составление небольших устных рассказов на основе наблюдений

1

 

 

22.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

143

Буквы И и Й. Перенос слов со строки на строку

1

 

 

23.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

144

Функции букв е, ё, ю, я. Как обозначить на письме мягкость согласных звуков

1

 

 

24.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

145

Восстановление деформированного текста. Когда употребляется в словах буква "мягкий знак" (ь)

1

 

 

25.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

146

Согласные звуки: систематизация знаний. Глухие и звонкие согласные звуки

1

 

 

28.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

147

Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук

1

 

 

29.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

148

Обучение приемам самопроверки после списывания текста. Правописание букв парных по глухости-звонкости согласных

1

 

 

30.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

149

Правописание сочетаний чк, чн. Шипящие согласные звуки

1

 

 

05.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

150

Закрепление правописания слов с сочетаниями чк, чн. Объяснительное письмо слов и предложений

1

 

 

06.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

151

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)

1

 

 

07.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

152

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши

1

 

 

08.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

153

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

 

 

12.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

154

Речевой этикет: ситуация извинения

1

 

 

13.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

155

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

 

 

14.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

156

Прописная буква в именах собственных: в именах и фамилиях людей. Прописная буква в именах собственных: в кличках животных

1

 

 

15.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

157

Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки

1

 

 

16.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

158

Перенос слов со строки на строку

1

 

 

19.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

159

Объяснительное письмо под диктовку слов

1

 

 

20.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

160

Объяснительное письмо под диктовку слов

1

 

 

21.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

161

Объяснительное письмо под диктовку слов и предложений

1

 

 

22.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

162

Объяснительная запись под диктовку текста

1

 

 

23.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

163

Объяснительный диктант

1

 

 

26 .05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

164

Как составить предложение из набора слов

1

 

 

27.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

165

Составление из набора форм слов предложений

1

 

 

28.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

165

0

0

 

 

 

 

2 «А», «Б» КЛАСС

№ п/п

 

Тема урока

 

Количество часов

 

Дата изучения

 

Электронные цифровые образовательные ресурсы

 

Примечание

Всего

 

Контрольные работы

 

Практические работы

 

1

Язык как явление национальной культуры. Наша речь и наш язык

1

 

 

02.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

6-9

2

Диалогическая форма речи

1

 

 

03.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

10-11

3

Лексика: о происхождении слов

1

 

 

04.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

12

4

Текст

1

 

 

05.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

13

5

Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли

1

 

 

06.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

14

6

Тема текста

1

 

 

09.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

15

7

Входная контрольная работа.

1

1

 

10.09.2024

 

 

8

Основная мысль

1

 

 

11.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

16

9

Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам

1

 

 

12.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

17

10

Отработка умения подбирать заголовки к предложенным текстам.

1

 

 

13.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

19

11

Последовательность частей текста (абзацев). Абзац. Красная строка

1

 

 

16.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

19

12

Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений.

1

 

 

17.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

20

13

Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком предложений

1

 

 

18.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

20

14

Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев

1

 

 

19.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

21

15

Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком абзацев

1

 

 

20.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

21

16

Предложение как единица языка

1

 

 

23.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

22

17

Предложение и слово

1

 

 

24.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

23

18

Связь слов в предложении

1

 

 

25.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

23

19

Виды предложений по цели высказывания

1

 

 

26.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

24-26

20

Восклицательные и невосклицательные предложения

1

 

 

27.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

27-29

21

Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения

1

 

 

30.09.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

30-32

22

Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение)

1

 

 

01.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

33-35

23

Синтаксис: наблюдение за главными и второстепенными членами предложения

1

 

 

02.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

36-37

24

Синтаксис: установление связи слов в предложении

1

 

 

03.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

38-39

25

Предложение: систематизация знаний

1

 

 

04.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

40

26

Слово и его значение

1

 

 

07.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

41

27

Значение слова в словаре.

1

 

 

08.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

42-43

28

Однозначные и многозначные слова

1

 

 

09.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

44-45

29

Значение слова в словаре и тексте

1

 

 

10.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

46-48

30

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова

1

 

 

11.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

49-50

31

Синонимы

1

 

 

14.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

51-52

32

Синонимы в тексте

1

 

 

15.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

53

33

Антонимы

1

 

 

16.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

54

34

Наблюдение за использованием антонимов

1

 

 

17.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

54

35

Лексика: работаем с толковым словарем

1

 

 

18.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

55

36

Обобщение знаний по разделу «Лексика»

1

 

 

21.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

56

37

Контрольная работа по теме «Лексика».

1

1

 

22.10.2024

 

 

38

Однокоренные (родственные) слова. Корень слова

1

 

 

23.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

57

39

Признаки однокоренных (родственных) слов. Корень слова

1

 

 

24.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

58

40

Корень как часть слова

1

 

 

25.10.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

58

41

Корень как общая часть родственных слов

1

 

 

05.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

59

42

Корень слова: обобщение знаний

1

 

 

06.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

60

43

Окончание как изменяемая часть слова

1

 

 

07.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

60

44

Изменение формы слова с помощью окончания

1

 

 

08.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

61

45

Различение изменяемых и неизменяемых слов

1

 

 

11.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

62

46

Состав слова: нулевое окончание (наблюдение)

1

 

 

12.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

63

47

Суффикс как часть слова

1

 

 

13.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

63

48

Приставка как часть слова (наблюдение)

1

 

 

14.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

64

49

Роль суффиксов и приставок

1

 

 

15.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

64

50

Состав слова: систематизация знаний

1

 

 

18.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

65

51

Состав слова: обобщение

1

 

 

19.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

65

52

Нахождение однокоренных слов. Выделение корня

1

 

 

20.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

66

53

Состав слова: как образуются слова (наблюдение)

1

 

 

21.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

66

54

Суффикс как часть слова: наблюдение за значением

1

 

 

22.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

67

55

Деление слов на слоги. Использование знания алфавита при работе со словарями

1

 

 

25.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

68

56

Перенос слов по слогам

1

 

 

26.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

69

57

Перенос слов по слогам: закрепление

1

 

 

27.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

69

58

Различение звуков и букв. Различение ударных и безударных гласных звуков

1

 

 

28.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

70-71

59

Составление устного рассказа по репродукции картины З. Серебряковой "За обедом"

1

 

 

29.11.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

72

60

Фонетика: различаем звуки и буквы

1

 

 

02.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

73-74

61

Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы

1

 

 

03.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

75

62

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

1

 

 

04.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

76

63

Единообразное написание гласных в корне

1

 

 

05.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

89-90

64

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова

1

 

 

06.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

91-93

65

Обозначение буквой безударного гласного звука в корне слова

1

 

 

09.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

94-95

66

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне: закрепление

1

 

 

10.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

96-98

67

Объяснительный диктант: учимся обозначать безударные гласные в корне слова

1

 

 

11.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

99-102

68

Контрольная работа за 1 полугодие.

1

1

 

12.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

103-105

69

Непроверяемые гласные в корне слова

1

 

 

13.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

106-108

70

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова

1

 

 

16.12.2024

 

 

71

Списывание текста.

1

 

 

17.12.2024

 

 

72

Отработка правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

1

 

 

18.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

109-112

73

Парные и непарные по твёрдости - мягкости согласные звуки. Согласный звук [й'] и буква И краткое. Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

1

 

 

19.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

113-116

74

Знакомство с жанром поздравления

1

 

 

20.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

75

Функции мягкого знака

1

 

 

23.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

124-126

76

Функции мягкого знака

1

 

 

24.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

127-128

77

Выбор языковых средств для ответа на заданный вопрос.

1

 

 

25.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

78

Работа над ошибками.

1

 

 

26.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

79

Выбор языковых средств для выражения собственного мнения.

1

 

 

27.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

80

Выбор языковых средств для ответа на заданный вопрос.

1

 

 

28.12.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

81

Знаки препинания в конце предложения с использованием электронных образовательных ресурсов

1

 

 

09.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

 

82

Слог. Перенос слов с использованием электронных образовательных ресурсов

1

 

 

10.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

83

Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова

1

 

 

13.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

5-6

84

Сочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

 

 

14.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

7

85

Выбор языковых средств для ведения разговора: начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. при работе в паре (группе)

1

 

 

15.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

8-9

86

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)

1

 

 

16.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

10-11

87

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

1

 

 

17.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

12-14

88

Контрольная работа по теме «Гласные после шипящих, сочетания чк, чн, чт».

1

1

 

20.01.2025

 

 

89

Развитие речи: составление текста по рисунку на тему "День рождения"

1

 

 

21.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

15

90

Парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки

1

 

 

22.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

16-18

91

Правописание слов с парным по звонкости-глухости согласным в корне слова

1

 

 

23.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

18-19

92

Обозначение парных по звонкости-глухости согласных в корне слова

1

 

 

24.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

20-21

93

Способы проверки согласных в корне слова

1

 

 

27.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

22-23

94

Отработка правописания слов с парным по глухости звонкости согласным в корне слова

1

 

 

28.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

24-25

95

Учимся писать буквы согласных в корне слова

1

 

 

29.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

26

96

Объяснительный диктант: учимся писать буквы согласных в корне слова

1

 

 

30.01.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

27

97

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

1

 

 

31.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

28

98

Способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове.

1

 

 

03.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

99

Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы

1

 

 

04.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

29

100

Использование на письме разделительных ъ и ь

1

 

 

05.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

31-32

101

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1

 

 

06.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

33

102

Списывание текста.

1

 

 

07.02.2025

 

 

103

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1

 

 

10.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

34

104

Правописание слов с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами

1

 

 

11.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

35

105

Способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове.

1

 

 

12.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

36

106

Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

1

 

 

13.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

37

107

Правописания слов с разделительным мягким знаком

1

 

 

14.02.2025

 

38

108

Имя существительное как часть речи

1

 

 

17.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

40-41

109

Имя существительное: употребление в речи

1

 

 

18.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

42-43

110

Имя существительное: значение

1

 

 

19.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

44-45

111

Имя существительное: вопросы («кто?», «что?»)

1

 

 

20.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

46-47

112

Употребление прописной и строчной буквы

1

 

 

21.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

48-49

113

Составление устного рассказа по репродукции картины И. Шишкина "Утро в сосновом лесу"

1

 

 

24.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

114

Прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных

1

 

 

25.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

51-53

115

Прописная буква в именах собственных: географические названия

1

 

 

26.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

54-55

116

Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и вопросы: составление текста о своем любимом домашнем питомце по вопросам

1

 

 

27.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

59-60

117

Имя существительное: изменение по числам

1

 

 

28.02.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

61-62

118

Число имён существительных.

1

 

 

03.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

63-64

119

Изменение по числам имен существительных

1

 

 

04.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

65-66

120

Объяснительный диктант на изученные правила (орфограммы корня, прописная буква и др.)

1

 

 

05.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

67

121

Глагол как часть речи

1

 

 

06.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

68-69

122

Глагол: значение. Для чего нужны глаголы в нашей речи?

1

 

 

07.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

70-71

123

Глагол: вопросы «что делать?», «что сделать?» и др.

1

 

 

11.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

72-73

124

Единственное и множественное число глаголов

1

 

 

12.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

74-76

125

Контрольная работа по теме «Орфограммы корня»

1

1

 

13.03.2025

 

 

126

Правописание частица НЕ с глаголами.

1

 

 

14.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

77-79

127

Текст-повествование

1

 

 

17.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

82

128

Особенности текстов-повествований

1

 

 

18.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

83

129

Составление текста-повествования на тему "Как приготовить салат"

1

 

 

19.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

84

130

Обобщение знаний о глаголе

1

 

 

20.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

85

131

Отработка темы "Глагол"

1

 

 

21.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

132

Отработка темы "Глагол"

1

 

 

31.03.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

133

Имя прилагательное как часть речи

1

 

 

01.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

86-87

134

Имя прилагательное: значение

1

 

 

02.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

88-89

135

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

 

 

03.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

90-91

136

Единственное и множественное число имен прилагательных

1

 

 

04.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

92-93

137

Связь имени прилагательного с именем существительным

1

 

 

07.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

94

138

Текст-описание

1

 

 

08.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

95

139

Составление текста (рассказа или сказки) на тему "Путешествие снежинки на землю"

1

 

 

09.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

96

140

Особенности текстов-описаний

1

 

 

10.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

97

141

Составление текста-описания натюрморта

1

 

 

11.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

98

142

Контрольная работа по теме «Орфограммы в корне слова»

1

1

 

14.04.2025

 

 

143

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

 

 

15.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

144

Составление текста о своем любимом домашнем питомце по вопросам

1

 

 

16.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

98

145

Составление текста по рисунку с включением в него диалога.

1

 

 

17.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

99

146

Текст-рассуждение

1

 

 

18.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

105-106

147

Особенности текстов-рассуждений

1

 

 

21.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

107

148

Предлог. Отличие предлогов от приставок

1

 

 

22.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

108-109

149

Предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и др.

1

 

 

23.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

110

150

Раздельное написание предлогов с именами существительными

1

 

 

24.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

111

151

Раздельное написание предлогов с именами существительными: закрепление

1

 

 

25.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

112

152

Части речи: обобщение.

1

 

 

28.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

113

153

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

1

 

 

29.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

154

Обобщение по разделу: «Части речи.»

1

 

 

30.04.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

114

155

Отработка темы "Предлоги"

1

 

 

05.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

115

156

Части речи: систематизация знаний

1

 

 

06.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

116

157

Списывание текста.

1

 

 

07.05.2025

 

 

158

Роль имён существительных в тексте

1

 

 

08.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

117

159

Морфология: роль глаголов в тексте

1

 

 

12.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

118

160

Контрольная работа за второе полугодие.

1

1

 

13.05.2025

 

 

161

Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: систематизация

1

 

 

14.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

119

162

Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов.

1

 

 

15.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

120

163

Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: обобщение

1

 

 

16.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

121

164

Отработка орфограмм, вызывающих трудности.

1

 

 

19.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

122

165

Обобщение по разделу орфография.

1

 

 

20.05.2025

 

123

166

Повторение по разделу орфография: проверочная работа

1

 

 

21.05.2025

 

124

167

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки.

1

 

 

22.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

125-126

168

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки.

1

 

 

23.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

127-128

169

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки.

1

 

 

26.05.2024

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

129

170

Отработка орфограмм, вызывающих трудности.

1

 

 

27.05.2025

Электронное приложение к учебнику(СD)https://resh.edu.ru https://uchi.ru https://www.yaklass.ru

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

7

0

 

 

 
                   

 

3 «А», «Б», «В» КЛАСС

№ п/п

 

Тема урока

 

Количество часов

Дата изучения

 

Электронные цифровые образовательные ресурсы

 

Примечание

Всего

 

Контрольные работы

 

Практические работы

 

1

Русский язык как государственный язык Российской Федерации

1

 

 

02.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ebc8

С.8-9

2

Текст. Признаки текста: тема текста, основная мысль текста, заголовок.

1

 

 

03.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae

С.12

3

Типы текстов;

повествование, описание, рассуждение

1

 

 

04.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

С.13

4

Определение типа текста (повествование, описание, рассуждение)

1

 

 

05.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

С.14

5

Определение типов текстов: обобщение. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений

1

 

 

06.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84239ca

С.38(№1)

6

Предложение. Виды предложений по цели высказывания.

1

 

 

09.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682

С.15-18

7

Входная контрольная работа.

1

1

 

10.09.2024

 

 

8

Работа над ошибками. Текст. Заголовок

1

 

 

11.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40

С.12 -13

9

Виды предложений по интонации.

1

 

 

12.09.2024

 

С.20-23

10

Коллективное составление рассказа по картине К. Е. Маковского "Дети, бегущие от грозы"

1

 

 

13.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423826

С.20

11

Предложения с обращениями (общее представление)

1

 

 

16.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428268

С.20-24, 25

12

Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

1

 

 

17.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423d3a

С.26-27

13

Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

1

 

 

18.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84248ca

С.28- 29

14

Второстепенные члены предложения

1

 

 

19.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424a96

С.27,

С. 30

15

Второстепенные члены предложения

1

 

 

20.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424d3e

С.32

16

Предложения распространённые и нераспространённые

1

 

 

23.09.2024

Библиотека ЦОК

Русский язык 3 класс. Предложения распространенные и нераспространенные - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)

 

17

Словосочетание.

Связь слов в предложении.

Словарный диктант.

1

 

 

24.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682

С.35- 36

18

Однородные члены предложения

1

 

 

25.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426be8

Русский язык 3класс.Тема:"Однородные члены предложения". - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)

 

 

 

19

Однородные члены предложения с союзами и, а, но

1

 

 

26.09.2024

 

 

20

Однородные члены предложения без союзов

1

 

 

27.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80

 

21

Простое и сложное предложение (общее представление). Запятая между частями сложного предложения

1

 

 

30.09.2024

 

С.31 - 32

22

Контрольная работа № 1 по теме «Текст. Предложение. Словосочетание»

1

1

 

01.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e, https://m.edsoo.ru/f8444bfc

 

23

Коллективное составление рассказа по картине В. Д. Поленова "Золотая осень"

1

 

 

02.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422ac0

С.37

24

Лексическое значение слова.

1

 

 

03.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f168

С.40-41

 

25

Синонимы, антонимы Работаем с толковыми словарями

1

 

 

04.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f938

С.42-43

 

26

Прямое и переносное значение слова

1

 

 

07.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f50a

С.43

27

Наблюдаем за значениями слов в тексте

1

 

 

08.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35c

С.44

28

Устаревшие слова. Омонимы. Фразеологизмы. Словарный диктант.

1

 

 

09.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f708

С.45-46,

С.49-51

29

Ключевые слова в тексте. Обучающее изложение текста

« Осеннняя ёлочка»

1

 

 

10.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843157a

С.52

30

Части речи и их назначение (обобщение) Имя числительное.

1

 

 

11.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844369e, https://m.edsoo.ru/f84437ca

С.53-60

31

Списывание текста №1

1

 

 

14.10.2024

 

 

32

Однокоренные (родственные) слова. Признаки однокоренных (родственных) слов

1

 

 

15.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421468

С.61-62

33

Звуки и буквы. Характеристика звуков русского языка

1

 

 

16.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841fb4a, https://m.edsoo.ru/f841fe24

С.63- 65

34

Соотношение звукового и буквенного состава слов

1

 

 

17.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84202ac, https://m.edsoo.ru/f8420644, https://m.edsoo.ru/f8420842, https://m.edsoo.ru/f84209d2

С.63-65

35

Контольная работа №2 по теме «Слово в языке и речи».

1

1

 

18.10.2024

 

 

36

Гласные после шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

1

 

 

21.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842009a

С.66

( №119)

С.70

(№128)

37

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1

 

 

22.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c

С.68-69

38

План текста. Обучащающее изложение повествовательного текста по вопросам.

 

1

 

 

 

23.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423272, https://m.edsoo.ru/f84234ca

 

С.70

(№129)

39

Различение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями

1

 

 

24.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421800, https://m.edsoo.ru/f8421238

С.45-46

40

Правописание слов с двумя корнями, наблюдение за соединительными гласными о, е

1

 

 

25.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426080

 

с.77-78

41

Формы слова. Окончание.

1

 

 

05.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c110

С.79,81

42

Нулевое окончание.

 

1

 

 

06.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e

С.82

43

Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

1

 

 

07.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e

С.80

44

Корень, приставка, суффикс — значимые части слова

1

 

 

08.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84219d6

С.74,84,89

45

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса

1

 

 

11.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84222d2

С.81,85,

90

46

Состав слова: обобщение.

Словарный диктант.

1

 

 

12.11.2024

 

С.100

47

Обучающее изложение повествовательного текста с опорой на предложенный план

1

 

 

13.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84220ca

С.99

48

Состав слова. Проектное задание "Семья слов"

1

 

 

14.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426238

С.101

49

Списывание текста №2

1

 

 

15.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

 

50

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1

 

 

18.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428c7c

 

 

С.104-105

51

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова

1

 

 

19.11.2024

 

С.106

52

Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова

1

 

 

20.11.2024

 

 

С.107-108

53

Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова

1

 

 

21.11.2024

 

С.108-110

54

Правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне слова.

1

 

 

22.11.2024

 

С.111-112

55

Слова с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне.

1

 

 

25.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842da88

с.113-115

 

56

Непроизносимые согласные в корне слова

1

 

 

26.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842dcb8

с.117-118

 

57

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1

 

 

27.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842df92

С.119

58

Правописание слов с орфограммами корня.

Словарный диктант.

1

 

 

28.11.2024

 

С.115

С. 120

59

Контрольная работа №3 по теме "Правописание слов с орфограммами в корне"

1

1

 

29.11.2024

 

 

60

Правописание слов с удвоенными согласными

1

 

 

02.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

 

С.121-122

61

Правописания слов с удвоенными согласными.

1

 

 

03.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

С.123

62

Написание текста по заданному плану. Сочинение по картине В. М. Васнецова "Снегурочка"

1

 

 

04.12.2024

 

С.123

63

Правописание суффиксов в словах.

1

 

 

05.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421c24

С.124-126

64

Правописание суффиксов в словах (закрепление).

1

 

 

06.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b42c, https://m.edsoo.ru/f842b648

С.127-128

65

Правописание приставок в словах с буквами "о" и "а"

1

 

 

09.12.2024

 

С.124,129

66

Правописание приставок в словах (закрепление).

1

 

 

10.12.2024

 

С.130

67

Закрепляем правописание суффиксов и приставок

1

 

 

11.12.2024

 

 

68

Административная контрольная работа за 1 полугодие

1

1

 

12.12.2024

 

С.131-134

69

Правописание приставок и предлогов.

1

 

 

13.12.2024

 

 

70

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

1

 

 

16.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c, https://m.edsoo.ru/f8424190

С.134-135

71

Упражнение в правописании слов с разделительным твёрдым знаком и мягким знаками.

1

 

 

17.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904

С.136-137

72

Перенос слов с разделительным твёрдым знаком. Знакомство с жанром объявления

1

 

 

18.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84276d8

С.138-139

73

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, не соединёнными союзами

1

 

 

19.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427d36

 

74

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами и, или

1

 

 

20.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842730e

 

75

Обучающее подробное изложение по самостоятельно составленному плану

1

 

 

23.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424f28

С.141

76

Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ.

Словарный диктант.

1

 

 

24.12.2024

 

 

77

Обобщение изученных правил письма.

1

 

 

25.12.2024

 

 

78

Отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

 

 

26.12.2024

 

 

79

Отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

 

 

27.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae

 

80

Развитие речи: работаем с текстами

1

 

 

28.12.2024

 

 

81

Части речи. Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.

1

 

 

09.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428aec

С.8-11

82

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

1

 

 

10.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c750

С.12 - 14

83

Изложение текста с опорой на коллективно составленный план

1

 

 

13.01.2025

 

С.14

84

Число имён существительных

1

 

 

14.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84296c2

С.20- 21

85

Имена существительные единственного и множественного числа. Имена существительные, имеющие форму одного числа

1

 

 

15.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429ec4

С.22- 23

86

Изменение имён существительных по числам

1

 

 

16.01.2025

 

С.20- 23

87

Род имён существительных

Словарный диктант.

1

 

 

17.01.2025

 

С.25 -26

88

Имена существительные мужского, женского и среднего рода

1

 

 

20.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84291f4

С.27- 29

89

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных

1

 

 

21.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429906

С.31-32

90

Имена существительные с шипящим звуком на конце слова.

1

 

 

22.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429cd0

С.33

91

Отрабатываем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных».

1

 

 

23.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429adc

С.34

92

Контрольная работа № 4 по теме «Имя существительное».

1

1

 

24.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842900a

 

93

Изложение текста с опорой на коллективно составленный план

1

 

 

27.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a086

С.35

94

Падеж имён существительных

1

 

 

28.01.2025

 

С.36-41

95

Падеж имён существительных: именительный падеж

1

 

 

29.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a23e

С.42-43

96

Падеж имён существительных: родительный падеж

1

 

 

30.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b152

С.43-45

97

Падеж имён существительных: дательный падеж

1

 

 

31.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b878

С.46-47

98

Падеж имён существительных: винительный падеж

1

 

 

03.02.2025

 

С.48-52

99

Падеж имён существительных: творительный падеж

1

 

 

04.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842ba62

С.52 - 53

100

Падеж имён существительных: предложный падеж

1

 

 

05.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bd28

С.54 - 55

101

Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение).

1

 

 

06.02.2025

 

С.57 - 59

102

Изложение текста с опорой на самостоятельно составленный план

1

 

 

07.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bf44

С.56

103

Имена существительные 1, 2, 3-­го склонения

1

 

 

10.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bf44

 

104

Списывание текста №3

1

 

 

11.02.2025

 

 

105

Правописанием безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

1

 

 

12.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c32c

 

106

Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

1

 

 

13.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c53e

 

107

Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

1

 

 

14.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c958

 

108

Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

1

 

 

17.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842cb2e

 

109

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

1

 

 

18.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d240

 

110

Коллективное составление текста по картине К. Ф. Юона "Конец зимы. Полдень" (по опорным словам)

1

 

 

19.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428e2a

С.62

111

Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев

1

 

 

20.02.2025

 

 

112

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

1

 

 

21.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d47a

 

113

Правописание окончаний имён существительных во множественном числе

1

 

 

25.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e38e

 

114

Правописание безударных окончаний имён существительных: систематизация знаний

1

 

 

26.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d682

 

115

Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных.

Словарный диктант.

1

 

 

27.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e56e

 

116

Правописание безударных окончаний имён существительных: обобщение

1

 

 

28.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d894

 

117

Контрольная работа №5 по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных"

1

1

 

03.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e974

 

118

Значение и употребление имён прилагательных в речи

1

 

 

04.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e758

С.64-67

119

Пишем поздравительную открытку к празднику 8 Марта

1

 

 

05.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904

 

120

Изменение имён прилагательных по родам

1

 

 

06.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842eb5e

С.72 - 73

121

Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

1

 

 

07.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f036

С. 74 -77

122

Изменение имён прилагательных по числам

1

 

 

11.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842edb6

С.78-81

123

Изменение имён прилагательных по падежам. Начальная форма имени прилагательного

1

 

 

12.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f3a6

С.82-85

124

Склонение имён прилагательных

1

 

 

13.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fbda

С.85-87

125

Значения имён прилагательных.

Словарный диктант.

1

 

 

14.03.2025

 

 

126

Обобщение знаний об имени прилагательном.

1

 

 

17.03.2025

 

 

127

Контрольная работа №6 по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных"

1

1

 

18.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430ff8

 

128

Составление сочинения-отзыва по картине В. А. Серова "Девочка с персиками"

1

 

 

19.03.2025

 

С.88

129

Правописанием окончаний имён прилагательных в единственном числе

1

 

 

20.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f6f8

 

130

Правописание окончаний имён прилагательных во множественном числе

1

 

 

21.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fa4a

 

131

Правописание окончаний имён прилагательных в единственном и во множественном числе.

1

 

 

31.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fea0

 

132

Обобщение знаний о написании окончаний имён прилагательных

1

 

 

01.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430332

 

133

Обобщение знаний о написании окончаний имён существительных и имён прилагательных

1

 

 

02.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84311d8

 

134

Местоимение (общее представление)

1

 

 

03.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84313a4

 

135

Личные местоимения

1

 

 

04.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431746

С.92-94

136

Как изменяются личные местоимения

1

 

 

07.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843191c

С.92-94

137

Изменение личных местоимений

(закрепление)

1

 

 

08.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431d40

С.95-97

138

Употребление личных местоимений в речи

1

 

 

09.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431b06

 

139

Правописание местоимений с предлогами. Словарный диктант.

1

 

 

10.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843233a

 

140

Правописание местоимений

1

 

 

11.04.2025

 

 

141

Знакомство с жанром письма

1

 

 

14.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84324ac

 

142

Списывание текста №4

1

 

 

15.04.2025

 

 

143

Учимся писать письма

1

 

 

16.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843260a

 

144

Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте

1

 

 

17.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4

 

145

Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но

1

 

 

18.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431fd4

 

146

Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи

1

 

 

21.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432768

С.100-102

147

Значение и употребление глаголов в речи.Составление текста по сюжетным рисункам

1

 

 

22.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432a1a

С.103-105

148

Контрольное изложение повествовательного текста.

1

1

 

23.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432d80

С.106-108

149

Неопределённая форма глагола

1

 

 

24.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843303c

С.109-110

150

Изменение глаголов по числам. Составление предложений с нарушенным порядком слов

1

 

 

25.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433500

С.111-113

151

Настоящее время глаголов

1

 

 

28.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843337a

С.114-116

152

Будущее время глаголов

 

 

 

29.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433e88

С.117-119

153

Прошедшее время глаголов. Составление текста-рассуждения по заданной теме

1

 

 

30.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434072

С.133

154

Род глаголов в прошедшем времени

1

 

 

05.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843422a

С.121-122

155

Наблюдение за написанием окончаний глаголов в прошедшем времени

1

 

 

06.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843422a

С.123-124

156

Правописание слов с изученными орфограммами.

1

 

 

07.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84343e2

 

157

Частица не, её значение.

Словарный диктант.

1

 

 

08.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434784

С.125

158

Правописание частицы не с глаголами

1

 

 

12.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433cda

С.124-126

159

Итоговая контрольная работа за 3 класс.

1

1

 

13.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433924

 

160

Составление совета-рассуждения с использованием побудительных предложений и глаголов с частицей НЕ

1

 

 

14.05.2025

 

С.127-128

161

Правописание глаголов

1

 

 

15.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434c84https://m.edsoo.ru/f8433af0

 

162

Проверочная работа по теме «Глагол».

1

 

 

16.05.2025

 

 

163

Подробное изложение повествовательного текста

1

 

 

19.05.2025

 

С.141

164

Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью союзов и, а, но. Корректирование текста с нарушенным порядком абзацев

1

 

 

20.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423b6e

 

165

Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами в корне, приставках, окончаниях

1

 

 

21.05.2025

 

С.132,134

166

Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами

1

 

 

22.05.2025

 

С.137

167

Отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

 

 

23.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425cca

С.138-139

168

Отработка орфограмм, вызывающих трудности

1

 

 

26.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425ea0

С.135-136

169

Чему мы научились на уроках правописания в 3 классе"

1

 

 

27.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434dd8

 

170

Как помочь вести диалог человеку, для которого русский язык не является родным

1

 

 

28.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ef10

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

10

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 «А», «Б», «В» КЛАСС

№ п/п

 

Тема урока

 

Количество часов

Дата изучения

 

Электронные цифровые образовательные ресурсы

 

Примечание

Всего

 

Контрольные работы

 

Практические работы

 

1

Русский язык как язык межнационального общения. Наша речь и наш язык

1

 

 

02.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434f36

С.6 -7

 

2

Текст: тема и основная мысль. Текст и его план.

1

 

 

03.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c

С.8

 

3

Текст. Заголовок. План текста.

1

 

 

04.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c

С.9

 

4

Текст. План текста.

Обучающее изложение «Первая вахта».

1

 

 

05.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84452d2

С.10

 

5

Текст. Структура текста. Составление текста (сказки) по его началу

1

 

 

06.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84452d2

С.10

 

6

Вспоминаем типы текстов

1

 

 

09.09.2024

 

С.11

7

Различаем тексты-повествования, тексты-описания и тексты-рассуждения

1

 

 

10.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843585a,

https://m.edsoo.ru/f843617e, https://m.edsoo.ru/f8437a56

С.12

 

8

Текст. Образные языковые средства

1

 

 

11.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443586

С.13

 

9

Контрольная работа№1 «Входной контроль».

 

1

1

 

12.09.2024

 

 

10

Подбираем заголовки, отражающие тему или основную мысль текста

1

 

 

13.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443a04

 

11

Пишем собственный текст по предложенному заголовку

1

 

 

16.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8

 

 

12

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные

1

 

 

17.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8

С.14-15

13

Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные

1

 

 

18.09.2024

 

С.16-17

14

Обобщение по разделу «Синтаксис». Предложения с обращениями.

1

 

 

19.09.2024

 

С.18-19

15

Распространенные и нераспространенные предложения

1

 

 

20.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435c42

С.20-21

 

16

Словосочетание

1

 

 

23.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84359a4

С.22

 

17

Связь слов в словосочетании

1

 

 

24.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244

 

 

18

Связь между словами в предложении (при помощи смысловых вопросов)

1

 

 

25.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436034

 

 

19

Связь слов в словосочетании: обобщение

1

 

 

26.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2513de

 

20

Учимся пересказывать. Изложение по вопросам «Воробей».

1

 

 

27.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84359a4

С.23 упр.31

 

21

Предложение и словосочетание: сходство и различие.

1

 

 

30.09.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441466

 

С.20 -24

22

Контрольная работа №2 по теме «Повторение».

1

1

 

01.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244

 

 

23

Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и.

1

 

 

02.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60

С.26

 

24

Интонация перечисления в предложениях с однородными членами

1

 

 

03.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60

 

С.27

25

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами

1

 

 

04.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018

 

С.28

26

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзом и

1

 

 

07.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427ef8

 

С.29

27

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но

1

 

 

08.10.2024

 

С.30

 

28

Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов. Словарный диктант № 1.

1

 

 

09.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842809c

С.31

 

29

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но, и без союзов

1

 

 

10.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018

С.32

30

Запятая между однородными членами. Повторение.

1

 

 

11.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

С.33 -34

31

Списывание №1

1

 

 

14.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

 

 

32

Простое и сложное предложение. Как отличить сложное предложение от простого предложения?

1

 

 

15.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e

 

С.36

33

Обучающее сочинение по репродукции картины И. Левитана "Золотая осень"

 

 

 

16.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445822

Упр.48

С.34

 

 

34

Союз как часть речи

1

 

 

17.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84445f8

 

35

Сложные предложения

1

 

 

18.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84444d6

 

36

Сложные предложения с союзами и, а, но

1

 

 

21.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84448dc

 

С.37

37

Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных предложениях

1

 

 

22.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444ada

 

С.38

38

Контрольная работа №3 по теме «Предложение»

1

1

 

23.10.2024

 

 

39

Наблюдаем за знаками препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых

1

 

 

24.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444bfc

С.39

 

 

40

Постановка знаков препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых

1

 

 

25.10.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444f3a

С.40

 

41

Сложные предложения без союзов. Повторение.

1

 

 

05.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84453f4

 

42

Предложения с прямой речью после слов автора.

1

 

 

06.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84456e2

 

 

43

Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой речью после слов автора.

1

 

 

07.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8

 

44

Обобщение по разделу «Синтаксис». Проверь себя.

1

 

 

08.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843876c

 

45

Обучающее изложение «Кот Епифан»

1

 

 

11.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436656

 

С.39 упр.56

46

Слово и его значение. Многозначные слова. Синонимы, антонимы, омонимы.

1

 

 

12.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436818

С.42-43

 

47

Сочинение как вид письменной работы. Написание сочинения по своим наблюдениям

1

 

 

13.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84274ee

 

С.46 упр.68

48

Наблюдаем за использованием в речи фразеологизмов

1

 

 

14.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843698a

С.49

49

Учимся понимать фразеологизмы

1

 

 

15.11.2024

 

С.50

 

50

Учимся использовать фразеологизмы

1

 

 

18.11.2024

 

 

51

Повторяем состав слова

1

 

 

19.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436b10

С.51-52

 

52

Основа слова

1

 

 

20.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436caa

С.53-54

53

Неизменяемые слова: состав слова. Выделение в словах окончания, корня, приставки, суффикса.

Упражнения по разбору слов по составу.

1

 

 

21.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436ffc

С.55-56

54

Списывание№2

1

 

 

22.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445a70

 

55

Правописание суффиксов имён существительных. Правописание приставок и суффиксов

1

 

 

25.11.2024

 

С.61-63

56

Контрольная работа №4 по теме «Слово в языке и речи».

1

1

 

26.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84378da

 

57

Правила правописания, изученные в 1-3 классах. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание парных по глухости-звонкости согласных звуков в корне слова

1

 

 

27.11.2024

 

С.56 - 57

 

58

Повторение правил правописания, изученных в 1—3 классах. Правописание непроизносимых согласных. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание слов с буквами Ъ и Ь

1

 

 

28.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84383ca

С.59-60,64-66

59

Наречие: значение, вопросы, употребление в речи

1

 

 

29.11.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844304a

С.73-74

 

60

Как образуются наречия. Виды наречий (наблюдение)

1

 

 

02.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443180

С.75-76

 

61

Наречие: обобщение знаний. Словарный диктант №2

1

 

 

03.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443298

С.77-78

 

62

Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи. Состав неизменяемых слов

1

 

 

04.12.2024

 

С.80-82

63

Составление текста по репродукции картины А. Пластова "Первый снег"

1

 

 

05.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439a86

С.92 упр.161

64

Несклоняемые имена существительные

1

 

 

06.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439ff4

С.88

 

65

Имена существительные 1, 2, 3­го склонения

1

 

 

09.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439e64

С.89, 93, 97

С.100

66

Падежные окончания имен существительных 1-го склонения

1

 

 

10.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2

 

С.91-92

67

Падежные окончания имен существительных 2-го склонения

1

 

 

11.12.2024

 

 

68

Административная контрольная работа

за I полугодие.

1

1

 

12.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344

 

С.95-96

69

Падежные окончания имен существительных 3-го склонения

1

 

 

13.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac

 

С.98-99

70

Особенности падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже

1

 

 

16.12.2024

 

 

С.85- 87

71

Особенности падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже

1

 

 

17.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a800

 

С.84 -85

72

Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения

1

 

 

18.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2

 

С.102-103

73

Правописание падежных окончаний имён существительных 2 склонения

1

 

 

19.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344

 

С.107-108

74

Правописание падежных окончаний имён существительных 3 склонения

1

 

 

20.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac

С.109-110

 

75

Правописание падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже

1

 

 

23.12.2024

 

 

76

Проверочная работа № 1по теме «Склонения имён существительных».

Закрепление изученного.

1

 

 

24.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a2c4

С.111-112

 

77

Правописание падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже

1

 

 

25.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a67a

 

С.113-115

 

C.121 -122

78

Правописание падежных окончаний имён существительных в творительном падеже

1

 

 

26.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a95e

С.117-119

79

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе

1

 

 

27.12.2024

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437768

С.131-132

80

Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах

1

 

 

28.12.2024

 

с.139-140

81

Морфологический разбор имени существительного

1

 

 

09.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437c72

 

С.147-148

82

Учимся пересказывать: выборочный устный пересказ текста

1

 

 

10.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ac10

 

83

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе и во множественном числе

1

 

 

13.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843aabc

 

С.124-1126

84

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных. Обобщение.

1

 

 

14.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a152

С.127 -129

85

Проверочная работа № 2 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных». Закрепление изученного.

1

 

 

15.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843760a

 

С.139-140

86

Пишем подробный пересказ текста. Изложение

1

 

 

16.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84401e2

С.141

87

Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных

1

 

 

17.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ad5a

Часть 2

с.4-6

 

88

Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Род и число имен прилагательных

1

 

 

20.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ae9a, https://m.edsoo.ru/f843afda

С.7-8

 

 

89

Пишем сжатый пересказ текста

1

 

 

21.01.2025

 

С.9

90

Склонение имен прилагательных

1

 

 

22.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b818

С.10-12

 

91

Контрольное изложение №1

1

 

 

23.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f67a

С.35-36

 

 

92

Правописание падежных окончаний имён прилагательных

1

 

 

24.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438122

С.14-16

 

93

Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе

1

 

 

27.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bac0, https://m.edsoo.ru/f843bc28

 

С.17-18

 

94

Работа с деформированными предложениями и текстом. Редактируем предложенный текст.

1

 

 

28.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843966c

С.19-20

 

95

Особенности склонения имён прилагательных во множественном числе

1

 

 

29.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c984

С.38-39

 

96

Правописание падежных окончаний имён прилагательных во множественном числе

1

 

 

30.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c7c2

С.41-45

 

97

Пишем изложение описательного текста. Составление сравнительного описания на заданную тему по данному началу

1

 

 

31.01.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b67e

С.36 упр. 77

98

Морфологический разбор имени прилагательного

1

 

 

03.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843caec

С.146-147

 

99

Безударные падежные окончания имён прилагательных: систематизация

1

 

 

04.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a

С.32-33

 

100

Проверочная работа №3 по теме «Правописание падежных окончаний имён прилагательных».

Закрепление изученного.

1

 

 

05.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a

С.34

101

Можно ли по-разному читать один и тот же текст? Сравнение художественного и научного описания .Обобщениепотеме "Имя прилагательное"

1

 

 

06.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438276

С.38-39

 

102

Правописание имён прилагательных: падежные окончания

 

 

 

07.02.2025

 

С.43-44

103

Контрольная работа №5 по теме «Имя прилагательное».

 

1

 

10.02.2025

 

 

104

Сочинение по репродукции картины Н.К.Рериха "Заморские гости»

1

 

 

11.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843617e

 

С.40 упр.84

105

Нормы речевого этикета

1

 

 

12.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843508a

С.41-42

 

106

Местоимение. Личные местоимения

1

 

 

13.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cc40

 

С.52-53

107

Личные местоимения 1­го и 3­го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица

1

 

 

14.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cda8

 

С.54,57-58

108

Склонение личных местоимений. Склонение личных местоимений 3-го лица

1

 

 

17.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc

С.60-61

 

109

Списывание № 3

1

 

 

18.02.2025

 

С.46 №99

110

Правописание личных местоимений. Написание личных местоимений с предлогами

1

 

 

19.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d05a, https://m.edsoo.ru/f843d424

 

С.56,59

 

111

Особенности диалога. Составление текста по рисунку с включением диалога. Инсценировка диалога.Составление диалога по данным условиям.

1

 

 

20.02.2025

 

С.58-59

112

Обобщение по теме "Использование местоимений для устранения неоправданного повтора слов в тексте"

1

 

 

21.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d5a0

С.60-62

 

113

Написание поздравления к празднику 8 марта. Подбор и составление объявлений для стенной газеты

1

 

 

24.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84351f2, https://m.edsoo.ru/f843d6f4

 

С.64-65

 

114

Контрольная работа № 6 по теме «Местоимения».

1

 

 

25.02.2025

 

С.63

115

Глагол как часть речи

1

 

 

26.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d866

С.68-69

 

116

Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что делать?» и «что сделать?»

1

 

 

27.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843dce4

С.102 -103

 

117

Неопределенная форма глагола.

Словарный диктант №3.

1

 

 

28.02.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f210

С.72-73

 

118

Пишем сочинение-отзыв по репродукции картины

1

 

 

03.03.2025

 

С.79

119

Настоящее время глагола

1

 

 

04.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84419e8

 

С.74-75

120

Прошедшее время глагола

1

 

 

05.03.2025

 

С.76-77

121

Будущее время глагола

1

 

 

06.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08

 

С.80-82

122

Настоящее, прошедшее и будущее время глагола

1

 

 

07.03.2025

 

С.83-84

123

Ситуации устного и письменного общения. Составление текста о правилах уличного движения

1

 

 

11.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08

С.85-86

 

124

Речь: диалогическая и монологическая

1

 

 

12.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435378, https://m.edsoo.ru/f84354ea

 

С.88-90

 

125

Особенности разбора глаголов по составу

1

 

 

13.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84422b2

С.91-92

 

126

Глагол в словосочетании и в предложении

1

 

 

14.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442dd4

С.93-94

 

127

Проверочная работа №4 по теме «Неопределенная форма глагола». Закрепление изученного.

1

 

 

17.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844168c

 

 

128

Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам

1

 

 

18.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f7c4

С.80- 81

 

129

Всероссийская проверочная работа (часть1)

 

1

 

 

19.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f90e

 

С.85-87

130

Всероссийская проверочная работа (часть2)

 

 

1

 

 

20.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fa44

С.98-99

 

131

Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в единственном числе Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа

1

 

 

21.03.2025

 

с.100-101

132

Отрабатываем правописание глаголов в форме 2­го лица единственного числа

1

 

 

31.03.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84402f0

 

С.88

133

Личные формы глагола

1

 

 

01.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440408

 

С.104-105

134

Личные окончания глаголов I и II спряжения

1

 

 

02.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844052a

С.93

 

135

Способы определения I и II спряжения глаголов

1

 

 

03.04.2025

 

С.94-95

136

Контрольное изложение №2 повествовательного текста. (с.119)

1

1

 

04.04.2025

 

 

137

Проверочная работа №5 по теме «Спряжение глаголов». Закрепление изученного.

1

 

 

07.04.2025

 

С.108

138

Пишем сочинение-повествование на тему. Составление рассказа (сказки) по содержанию пословицы, фразеологизма.

1

 

 

08.04.2025

 

С.98-99

139

Отрабатываем правило определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями

1

 

 

09.04.2025

 

 

140

Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов-исключений

1

 

 

10.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84410a6

С.111-112

 

141

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

 

 

11.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440732

 

С.113-114

142

Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов

1

 

 

14.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844087c

 

С.115-116

143

Безударные личные окончания глаголов: трудные случаи

1

 

 

15.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440a2a

С.117

 

144

Отрабатываем трудные случаи написания безударных личных окончаний глаголов

1

 

 

16.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84412f4

С.120

 

145

Правописание глаголов на -ться и –тся

1

 

 

17.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fcd8

С.104 - 105

 

146

Отрабатываем правописание глаголов на -ться и –тся

1

 

 

18.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84400ac

 

С.122

147

Частица НЕ, её значение (повторение)

1

 

 

21.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843db72

С.124

 

148

Пишем сочинение-рассуждение на тему. Составление текста-рассуждения по таблице, правилу

1

 

 

22.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bd72

 

С.118

149

Контрольная работа №7 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов».

1

 

 

23.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442cb2

С.126

150

Безударные личные окончания глаголов: систематизация.

1

 

 

24.04.2025

 

С.125

151

Безударные личные окончания глаголов: обобщение

1

 

 

25.04.2025

 

С.109 -111

 

152

Правописание глаголов в прошедшем времени

1

 

 

28.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844179a

 

С.112- 113

153

Отрабатываем правописание суффиксов и окончаний глаголов в прошедшем времени.

1

 

 

29.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442078

 

 

154

Морфологический разбор глагола.

1

 

 

30.04.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25110e

 

С.130

155

Обобщение знаний о глаголе.

1

 

 

05.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844219a

 

С.131

156

Глагол: систематизация знаний

1

 

 

06.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442b90

С.132

 

157

Повторение по теме «Глагол».

1

 

 

07.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844157e

С.133

 

158

Списывание № 4

1

 

 

08.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436e12

С.139

 

159

Предложения и словосочетания.

1

 

 

12.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439306

С.124 -125

 

160

Итоговая контрольная работа за 4 класс.

1

1

 

13.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

 

 

161

Изученные правила правописания глаголов: систематизация

1

 

 

14.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d9e2

 

 

162

Отрабатываем изученные правила правописания глаголов. Словарный диктант №4.

1

 

 

15.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84424ec

С.136

 

163

Как сделать текст интереснее. Составление текста по репродукции картины И. Шишкина "Рожь"

1

 

 

16.05.2025

 

С.129

164

Наблюдаем за написанием разных частей речи.

1

 

 

19.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251c12

 

С.137

165

Орфографический тренинг: правописание разных частей речи

1

 

 

20.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251956

 

С.135 - 137

166

Обобщение по разделу «Морфология» по теме «Морфологический разбор глагола»

1

 

 

21.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442a6e

С.134

 

167

Учимся пересказывать: подробный устный пересказ текста

1

 

 

22.05.2025

 

С.140

168

Состав слова.

1

 

 

23.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84423d4

С.130 - 133

 

169

Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы

1

 

 

26.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843639a

С.143- 145

 

170

Звуко-буквенный разбор слова

1

 

 

27.05.2025

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84364e4

С.148-149

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

9

0

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

  • ​‌Русский язык: 1-й класс: учебное пособие, 1 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
  • Русский язык: 2-й класс: учебное пособие: в 2 частях, 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
  • Русский язык: 3-й класс: учебное пособие: в 2 частях, 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
  • Русский язык: 4-й класс:учебное пособие: в 2 частях, 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
  • Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебное пособие: в 2 частях, 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А., Бойкина М.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»‌​

​‌‌

​МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

  1. ​‌Русский язык : 1‐й класс : методические рекомендации: учебное пособие : издание в pdf‐
    формате / В. П. Канакина. — Москва : Просвещение, 2023.
  2. Русский язык : 2‐й класс : методические рекомендации : учебное пособие : издание в pdf‐
    формате / В. П. Канакина. — Москва : Просвещение, 2023.
  3. Русский язык : 3‐й класс : методические рекомендации: учебное пособие : издание в pdf‐
    формате / В. П. Канакина. — Москва : Просвещение, 2023.
  4. Русский язык : 4‐й класс : методические рекомендации: учебное пособие : издание в pdf‐
    формате / В. П. Канакина. — Москва : Просвещение, 2023.
  5. Обучение грамоте. Методические рекомендации.1 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. Г. Горецкий, Н. М. Белянкова. — М. : Просвещение, 2021.
  6. Русский язык. Азбука: 1‐й класс : методические рекомендации: учебное пособие : издание в pdf‐формате / В. Г. Горецкий, Н. М. Белянкова. — Москва : Просвещение, 2023. ‌​

 

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

​​‌https://m.edsoo.ru/‌​

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424a9